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教学是一门技术还是一门艺术

作者:申慱手机下载版 发布时间:2020-05-10 11:01 浏览次数:

  教学是一门技术还是一门艺术_教育学/心理学_人文社科_专业资料。职业院校教师招聘考试问答/面试题

  说教学是一门技术或是一门艺术,都太过于片面了。我认为教学既是一门技 术,也是一门艺术。 首先,教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因 此,教学自然是一门技术。 教学技术是指教师运用已有的教学理论知识,通过 练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上,按照一 定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能, 也包括在教学理论基础 上因多次练习而形成的,达到自动化水平的高级教学技能,即教学技术。教学技 术对取得良好的教学效果,实现教学的创新,具有积极的作用。 教学技术对外表现为成功地、创造性地完成既定的教学任务,卓有成效地达 到教学目的和获得有效的教学方法; 对内表现为保证完成教学任务的知识、 技巧、 心理特征和个性特征的功能体系、 是教师的个性、 创造性与教学要求的内在统一。 从表面上看,教学技术是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。 从深层剖析, 它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征,是教学能力的重要 标志。每一位教师要想形成自己的教学风格,达到艺术化教学的水平,就必须遵 循教学技术发展的规律,在熟练掌握教学技术的基础上,不断探索、不断创新。 其次,整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导 下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。 教学是一门艺术,这不仅是 经验的总结,而且是对教学的高层次概括。主要可以从以下几方面来理解: 第一、 从教学的主体来看, 教学是一门艺术。 教学是教师与学生的双向活动, 故教学的主体题包括教师和学生,他们都在从事社会实践活动,都在进行艺术创 造,表现自己的艺术天赋。学生对教师的语言表达具有审美观,而教师对科学的 表达要有艺术性,也就是要幽默、诙谐、生动、有趣。教师和学生在作为完整的 人在进行“教”和“学”时,参与其中的不仅有真的因素、善的因素,使教学具 有科学性和教育性,还有美的因素,使教学具有艺术性。 第二、 从教学活动来看, 教学是一门艺术。 教学作为人类最高级的实践活动, 是科学技术和文化知识的生产和再生产的过程,是培养人、塑造人的特殊实践。 在教学过程中的一举一动, 无一不体现着教师和学生发挥自己聪明才智和艺术创 造天赋。而一切审美和艺术都表现在教学过程之中,如教学语言、板书、问答、 课外辅导等等。在这过程中,教师追求艺术的创造效果,学生渴望从听课中得到 艺术的享受和表现。 按照美的规律教学已成为教学主体追求的主要目标之一。所 以, 教学过程在本质上有审美和艺术的创造。 这是教学作为一门艺术的又一根源。 第三、从教学内容看,教学是一门艺术。教学内容,无论是自然科学还是社 会科学,都是真、善、美的统一,包含审美因素,具有艺术性。比如我所讲的音 乐课,它就包含了丰富的审美因素。因为音乐能给人以美感、音乐能唤起人心灵 上的共鸣,而且一首优美的歌曲和乐曲,能使人在欣赏乐曲中陶醉而不知其他。 所以,教学内容包含审美的因素,具有艺术性。 所以说,教学既是一门技术,也是一门艺术。不仅可以使学生学到丰富、扎 实的学科知识, 也可使学生在学和教师在教的过程中得到艺术的享受。每一位教 师要想形成自己的教学风格, 达到艺术化教学的水平,就必须遵循教学技术发展 的规律,在熟练掌握教学技术的基础上,不断探索、不断创新。


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