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当教育OMO遇上直播爱学习双师探索新模式

作者:申慱手机下载版 发布时间:2020-05-19 03:19 浏览次数:

  受疫情影响,很多K12机构将课堂搬上网络,开启了一场规模浩大在线化转型,在这个过程中以双师课堂为代表的OMO产品也悄然发生变化。近日,爱学习双师课堂通过抖音直播的形式,举办清北名师见面会,对K12教育机构进行运营指导,帮助机构与家长学员和名师建立连接点,或预示着OMO落地将进一步加速。

  疫情原因,爱学习将以往的线下见面会改为抖音直播,但是名师们亲切的笑容、幽默的语言一如既往,加之直播间丰富的道具和图文对话形式,更让这次特别的见面会给学员和家长留下了生动而深刻的印象,也由此帮助机构进一步强化服务体验,达成用户裂变。

  据介爱学习副总裁温鑫介绍,在2020年将开设百场抖音双师见面会,覆盖全国范围的双师合作机构。见面会直播形式分为“抖音名师见面会”和“抖音个人专场讲座”两种,根据不同机构需求,可定制专场。机构校长对此表示欢迎,抖音名师见面会开播第一期,就有十多家机构校长前来咨询合作。

  一直以来,名师资源不足、教研能力有限、学员易流失、盈利能力差等始终是中小型教培机构的痛点。早在2016年爱学习就向行业开放了双师资源,开始对OMO模式的探索。截至目前,爱学习双师课堂与全国2000余家合作机构共同开设了4000多家双师教室。

  近期发布的《K12教育培训机构OMO专项调研报告》显示,OMO理念在K12教培行业的渗透率大幅提升至91%,利用OMO模式提高竞争力已逐渐成为行业共识。有72%的机构表示准备在线下复课后使用OMO教学产品,对比2月底《K12教育培训机构疫情影响情况调查问卷》中的53%有了不小的提升。66%的机构期盼能在暑期使用OMO落地产品,以此弥补春季营收差距,在暑期达成翻盘。

  疫情期间,学校延期开学、线下培训被叫停,大量线下机构被迫转型线上,而痛点依

  然存在。转型线上需要花费大量的资金、时间和精力,在没有成熟的产品和技术支持下,想要落地OMO模式困难重重。相比技术方面的问题,教师管理与班级运营的难度更大。对此,爱学习充分利用新技术和教学教研优势,在疫情爆发伊始就率先启动“天空之城”计划,免费开放爱学习在线平台。帮助机构在安全、稳定、高互动的直播平台上,实现教研在线化、教学在线化、辅导在线化,并通过社群营销、体验课服务、家长会等,形成流量的转化闭环,平稳实现OMO过渡,充分赋能K12机构抵御转型风险。

  业内人士分析,互联网时代的教育,既需要相对明确的衡量标准,又需要更有温度地正视个体差异,注重关系、交互和连接。这也是爱学习双师课堂多年持续做清北名师见面会的原因。其目的在于,为学员提供近距离接触名师的机会,将看似遥不可及的梦想,在沟通与互动中变得亲切、紧密、触手可及。让学员不再局限于和同龄人比成绩的小圈子,而对学业、对未来的人生产生由衷的期待。


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