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小学生个别辅导案例分析

作者:申慱手机下载版 发布时间:2020-05-30 08:35 浏览次数:

  小学生个别辅导案例分析_小升初_小学教育_教育专区。小学生个别辅导案例分析 小学部语文组邹凤娇 一、基本情况。 邓丁僮,男,小学六(4)班的学生,班级中等生,性格 孤僻,劳动积极,书写端正,脑袋瓜子也很聪明,但是课堂 上经常走神,常常情不自禁地吃手指,

  小学生个别辅导案例分析 小学部语文组邹凤娇 一、基本情况。 邓丁僮,男,小学六(4)班的学生,班级中等生,性格 孤僻,劳动积极,书写端正,脑袋瓜子也很聪明,但是课堂 上经常走神,常常情不自禁地吃手指,。独立性不强,过于 依赖,作业必须家长坐在身边督促才做,要不就没完成,导 致学习成绩也一直处于中等水平。 二、分析思考 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育 阶段,可塑性很大,只要对他们进行细地了解和具体地分析, 抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教 育方法。通过一段时间的观察、了解,导致丁僮成绩不理想、 懒惰的原因在于: 家长教育方法不当。 过于溺爱或放任自流。 由于家长工作繁忙,丁僮之前是在老家,外婆带大的。 外婆很疼爱孙子,丁僮做错事舍不得教育一句,慢慢的,该 生便缺乏自制力,上课自由散漫,独立性较差,把不良的生 活习惯带到学习中,自己该做的事不做,自己该完成的作业 不完成,学习跟不上,越是跟不上,越没有兴趣。 1/5 要求过严或者态度粗暴。 家长见到孩子的成绩越来越差,“恨铁不成钢”,丁僮 拿试卷回家给家长看,家长经常使用粗暴手段对待孩子,只 会适得其反,造成孩子的逆反心理。丁僮有时考试成绩不错, 家长便提出更高的要求。有时考差了,达不到要求,得到的 便是责骂,甚至皮肉之苦,试问,在这样棍棒式的教育下, 孩子怎会视学习为乐呢? 缺乏学习动机和良好的学习习惯。 在小学阶段,学生的学习动机和学习积极性密切联系着。 学习效果好,就能增强学习动机。学习效果不好,就会使原 有的学习动机减弱。虽然丁僮已是毕业班的学生,但未能养 成良好的学习习惯。另外,客观原因也会影响丁僮的学习。。 例如,对上课所讲的内容不感兴趣而“迁怒”于听课,或者 平时少受到老师的关注。 三、帮助方法。 在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点, 在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批 评教育为辅,从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手,帮助 其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行: 利用课余时间,以朋友的身份多次找他谈心,不谈学习, 就谈生活,就谈兴趣。慢慢的,他能敞开心扉跟我说心里线 与家长沟通。我经常利用校讯通给家长发短信,告诉家 长丁僮在校的表现、他的点滴进步。上周,我去家访,想了 解他的家庭情况。在去的路上,丁僮就跟我说他们搬家了, 现在就只有他和妈妈两个人住。我愣了一下,问他为什么? 因为之前听她妈妈说过他爸回老家了,他们住在阿姨家,那 儿环境较好。他说我也不知道。来到他家租的房子,我更是 呆了,不到十平方的小房间,什么配备也没有。他的妈妈见 到我,十分激动,又是倒水又是拿吃的出来,这一番举动让 我更有信心开展工作。一坐下,家长便很无奈地说:“老师, 这孩子,整天就知道玩,每天写作业都要我看着才行,一放 松就玩开了,而且写作业时拖拖拉拉,让人一看了就来气! 你看,我为了让他能专心学习,不惦记着玩电脑,我都从他 小姨那儿搬出来了。那儿环境太好,他要不吃零食,要不打 游戏,一点自觉性都没有。”可怜天下父母心啊!我听了, 将目光转向丁僮,想问他现在知道搬家的原因了吗?见到他 那闪着泪光的眼睛,我想我不需问了。为了不让丁僮处于被 动的状态,我也试着转变话题:“我今天就是来看看相彬在 家的表现。”妈妈的脸色缓和了许多。首先,我表扬了孩子 聪明、劳动积极等优点,见时机成熟,我又和家长探讨了如 何引导孩子认真学习的方法,如何克服不完成作业这一不良 学习习惯,并帮他分析了他经常批评孩子的一些弊端,与家 长愉快的交流和探讨,给孩子和家长增长了自信、希望和热 3/5 情。听到我这么说,家长的脸上有了一丝轻松。“不好意思 啊,邹老师,让您笑话了,我是看他这么不争气心里着急啊! 这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过, 一点效果都没有,我都怀疑孩子是不是心理有什么问题,用 不用请心理医生开导一下他。”我对家长说:“我也试着转 变话题,妈妈,我能理解你的心情,每个家长都希望自己的 孩子能够品学兼优,将来能够出人头地,可打骂是解决不了 任何问题的,只会适得其反,激起孩子的逆反心理,丁僮很 聪明,只要能够端正学习态度,成绩肯定会有很大的提高 的。” “那我该怎么教育孩子呢?邹老师。”我说:“把每个孩 子教育好是学校的责任,更是我们当老师的责任,但有时仅 仅靠学校老师的教育是不够的,家庭教育也是很重要的一个 环节,只有老师和家长配合好了,才能把孩子教好。” 家长不好意思地笑笑说:“听老师您这么一说,我还真 觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。” 我说:“孩子性格孤僻,更不能经常批评,这样他更没 自信。你想,我们做大人的犯了错误也接受不了别人的责骂, 何况孩子呢?所以啊,应该加以正面的引导和教育,把道理 讲明白,有进步时要及时表扬,丁僮是一个很懂事的孩子, 我相信他懂这些道理的。”“看来教育孩子是一门很深的学 问啊。”家长有所感慨。我接着说:“还有,不要把孩子看 4/5 得太紧,要讲究劳逸结合,孩子学习也是很辛苦的,适当得 让孩子放松一下,这样对孩子更好的学习和身体健康都有好 处。趁周末陪孩子到小姨家转转,和孩子做朋友,真正融入 孩子的内心世界才能更好地把握孩子的心理,才能更好地教 育好孩子。”家长听了恍然大悟,一直握住我的手不放,此 时无声胜有声…… 诚恳激励。学生的成长进步,我认为不在于批评多少, 而关键在于激励多少。针对丁僮的特点,一是在他的聪明劲 上做文章。我为他制定了相应的学习计划,明确学习目标, 鼓励他赶上去、超过去。在课堂上,设计一些难度不大的问 题,请他回答,激发丁僮的兴趣,使注意力集中到课堂上。 此外,平时多给予关注,例如,在交往中,摸摸他的头,拍 拍他的肩膀,让他感受到自己在老师心目中是有地位的。 四、辅导效果: 经过一学期间的教育、辅导,丁僮的学习态度认真了, 上课不再做小动作了,家庭作业认真完成了,成绩也有所进 步。 5/5


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