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高中生物 专题培优(二)课件

作者:ag棋牌捕鱼 发布时间:2020-08-08 06:31 浏览次数:

  高中生物 专题培优(二)课件_理化生_高中教育_教育专区。专题培优(二) 激素相关实验 1.研究激素生理功能的常用方法 (1)切除法:在实验动物身上,观察某种内分泌腺被切除后 的生理变化,从而推断该腺体的正常功能。如①割除公鸡的 睾丸,观察第二性征的变化

  专题培优(二) 激素相关实验 1.研究激素生理功能的常用方法 (1)切除法:在实验动物身上,观察某种内分泌腺被切除后 的生理变化,从而推断该腺体的正常功能。如①割除公鸡的 睾丸,观察第二性征的变化;②摘除小狗的甲状腺,观察发 育情况;摘除成年狗的甲状腺,观察其代谢及活动情况。 (2)移植法:切除某内分泌腺,一段时间后,再植入某腺体 组织。如给阉割的公鸡移植卵巢,观察第二性征的变化。 (3)注射法:切除某内分泌腺,再注射该腺体的提取物。如 给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射 甲状腺激素,观察出现的变化。 (4)饲喂法:切除某内分泌腺,再在饲料中加入该腺体的提 取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物,观察变化。 (5)临床观察法:在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患 者,研究相关激素的生理功能。 2.有关激素的实验探究思路 (1)甲状腺激素的实验探究思路: 处理方法 异常反应 结论(功能) 用甲状腺激素制 剂饲喂蝌蚪 摘除小蝌蚪的甲 状腺 摘除小狗的甲状 腺 ①短时间内,变成小 ①②④说明分泌物能促 型青蛙 进幼小动物的发育;③ ②发育停止(小蝌蚪 说明分泌物促进新陈代 →大蝌蚪,不变态); 谢,加速体内物质的氧 ③身体臃肿 化分解;⑤说明分泌物 ④ 萎发 靡育停止;⑤呆笨、能 性提高神经系统的兴奋 (2)胰岛素和胰高血糖素的实验探究思路: 激素名称 胰岛素 胰高血糖素 分泌 作用 胰岛B细胞 降血糖 胰岛A细胞 升血糖 实验材料及处理 小白鼠;注射法 小白鼠;注射法 描述指标 昏迷 直接测血糖含量;检测尿液 中是否有糖(斐林试剂) 对照 等量生理盐水 等量生理盐水 备注 胰岛素、胰高血糖素只能注射,不能口服 专项训练2 1.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验时, 如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标, 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是 () A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 解析 在本实验中,实验目的是验证胰岛素具有降低血糖含 量的作用,故有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量,一般 做法是:给对照组小鼠注射一定量的生理盐水,给实验组小 鼠注射等量的胰岛素溶液,一段时间后观察两组小鼠的症状 表现:对照组小鼠正常,而实验组小鼠出现血糖降低的症状; 再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液,可见实验组小 鼠的症状消失。 答案 A 2.摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下, 该动物未出现糖尿病症状;一段时间后,将皮下的移植物(胰 腺组织)除去,该大白鼠立即出现血糖浓度升高甚至表现出了 糖尿病症状;随后注射一定量的胰岛素,该大白鼠血糖水平 恢复正常,且糖尿病症状消失。该实验不能说明 () A.胰岛素能降低血糖浓度 B.胰岛素的产生与胰腺有关 C.胰岛素是蛋白质类激素 D.胰岛素能治疗糖尿病 解析 “胰岛素是蛋白质类激素”这一“众人皆知”的选项 正是本题的陷阱。比较胰腺的移植实验结果与注射胰岛素的 结果可推知胰岛素的产生与胰腺有关;由注射胰岛素后血糖 水平恢复正常、糖尿病症状消失可推知胰岛素能降低血糖浓 度,治疗糖尿病。 答案 C 3.某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降 低胰岛B细胞的敏感度”进行验证。 实验材料:健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、 生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 实验步骤: (1)将健康小鼠随机均分为两组,编号为甲、乙,同时 ________,检测其血糖含量并作记录。 (2)_____________________________________________。 (3)一段时间后,检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值进 行比较。 (4)预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 解析 本实验的自变量是过量的生长激素,检测指标为血糖 含量。当实验组小鼠注射过量的生长激素后,由于生长激素 降低了胰岛B细胞的敏感度,导致胰岛素分泌不足,故其血 糖含量降低缓慢,而对照组(注射生理盐水)小鼠口服大量葡 萄糖溶液一段时间后血糖含量恢复至正常水平。 答案 (1)给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液 (2)甲组小鼠注射过量的生长激素,乙组小鼠注射等量的生理 盐水 (4)如图所示 4.以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验: 小鼠的内分泌腺P,能够分泌物质Q,缺少该物质会使小鼠发 生消化不良、糖代谢紊乱等反应,为了验证物质Q的这项生 理作用,某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的 小鼠,平均分为甲、乙、丙三组,实验过程及结果如下: 组别 甲组 设置目的 ① 处理方式 ② 乙组 对照组(空白对照) ③ 丙组 对照组(排除⑤) 假手术处理 实验结果 消化不良、糖代谢紊乱 ④ 代谢正常 (1)请完善上表的实验过程及结果。 (2)有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与 ________有关,要进一步证明物质Q的生理作用,还需要对 甲组进行怎样的后续步骤?________。 解析 由设置目的可知,乙丙两组均为对照组,甲为实验组, 由实验结果也可以说明这一点,因丙对照组是假手术处理, 因此实验组就是真手术处理,处理方式就应该是手术切除小 鼠的内分泌腺P;乙组是空白对照,因此不做任何处理,实 验结果是代谢正常;丙组是假手术处理,因此就是只做手术, 但是不切除腺体,排除手术创伤对小鼠带来的不良生理变化。 以上实验的自变量是腺体的切除与否,因此实验只能说明实 验现象与腺体有关,若要进一步证明物质Q的生理作用,还 需要对实验组也就是甲组注射适量的物质Q,一段时间后观 察小鼠的代谢状况。 答案 (1)①实验组 ②手术切除小鼠的内分泌腺P ③不做处 理 ④代谢正常 ⑤手术创伤对小鼠带来的不良生理变化 (2)内分泌腺P 注射(补充)适量的物质Q,一段时间后观察小 鼠的代谢状况 5.为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用,以耗 氧量为测定指标,请你根据以下提供的实验材料与用具,设 计实验步骤和表格,将预期的实验结果填入表中。 材料与用具:体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓 度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。(注:答 题时具体注射剂量不作要求) (1)实验步骤: ①___________________________________________; ②___________________________________________; ③___________________________________________; ④_____________________________________________。 (2)设计一张表格,将预期的实验结果填入表中。 解析 依实验课题“验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢 的作用”可知,该实验的自变量为甲状腺激素的有无,故需 要设置两组实验:实验组小鼠注射适量甲状腺激素溶液,对 照组小鼠注射等量的生理盐水,并以小鼠的耗氧量为检测指 标,实验前应先测定每组小鼠的耗氧量,以便与实验后的数 据进行比较;由于该实验为验证性实验,因此,实验结果是 确定的,即注射甲状腺激素的实验组小鼠的耗氧量将明显增 加。 答案 (1)①将小鼠随机均分成甲、乙两组,用耗氧量测定仪 测定每只小鼠单位时间内的耗氧量 ②甲组每只小鼠注射适量甲状腺激素溶液,乙组每只小鼠注 射等量生理盐水,作为对照 ③一段时间后,用耗氧量测定仪测定甲、乙两组每只小鼠单 位时间内的耗氧量 ④对所测得的耗氧量数据进行统计分析 (2)甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响: 组别 注射前 注射后 甲组 乙组 两组小鼠耗氧量平均值相 近,均为a 耗氧量平均值明显增加 耗氧量平均值无明显变化


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